Logopedia este o disciplină științifică și practică ce se ocupă cu prevenirea, evaluarea, diagnosticarea și tratarea tulburărilor de vorbire, limbaj, comunicare și înghițire. Aceasta integrează tehnici și metode specifice pentru a sprijini persoanele în depășirea provocărilor legate de pronunție, fluență, înțelegerea limbajului, exprimare, voce sau alte aspecte conexe, contribuind astfel la îmbunătățirea calității vieții și la o comunicare mai eficientă.
În funcție de vârsta copilului, abilitățile sale cât și dificultățile prezente, poate fi observat, testat și intervenit în următoarele situații:
pronunția deficitară a unuia sau a mai multor sunete
vorbire neinteligibilă
Se încadrează în această categorie copilul care:
nu pronunță anumite sunete sau mai multe
vorbirea este înțeleasă parțial sau nu este înțeleasă de către ceilalți
Pre-rechizite minime:
vorbire și imitare verbală conform vârstei cronologice
În funcție de vârsta copilului, abilitățile sale cât și dificultățile prezente, poate fi observat, testat și intervenit în următoarele situații:
dificultăți în utilizarea limbajului funcțional
dificultăți în dezvoltarea exprimării verbale
Se încadrează în această categorie copilul care:
repetă sunete, silabe, vorbește pe limba lui
are în vocabular câteva cuvinte pe care le spune
nu pronunță anumite sunete sau mai multe
vorbirea este înțeleasă parțial sau nu este înțeleasă de către ceilalți
are un vocabular redus comparativ cu copiii de vârsta lui
dificultăți ale limbajului: de exprimare și înțelegere a unor concepte concrete
Pre-rechizite minime:
imită verbal și participă în jocuri
În funcție de vârsta copilului, abilitățile sale cât și dificultățile prezente, poate fi observat, testat și intervenit în următoarele situații:
dificultăți de comunicare și interpretare în context social: lipsa abilităților de conversație/ povestire,
dificultăți în înțelegerea și interpretarea aspectelor emoționale, a situațiilor ambigue, dificultăți în a face inferențe, previziuni în diverse situații
dificultăți în sfera teoriei minții: abilități reduse în a înțelege starea mentală a altor persoane și de a prezice comportamentul uman.
dificultăți în aria funcțiilor executive: obstacole în funcționarea proceselor cognitive superioare care ne ajută să ne planificăm, organizăm, monitorizăm și finalizăm acțiunile de zi cu zi.
Se încadrează în această categorie copilul care:
dificultăți de exprimare și înțelegere a unor concepte concrete cât și abstracte
vorbește în propoziții simple iar dezvoltarea limbajului pare că stagnează
are un vocabular redus comparativ cu copiii de vârsta lui
nu povestește ce a făcut la grădiniță, școală, la bunici etc
nu susține-menține conversații cu alți copii sau adulți
îi este dificil să înțeleagă, să folosească și să explice concepte abstracte precum: atingere, extenuat, talent, promisiune, bulevard, amintiri
îi este dificil să surprindă, să înțeleagă și să explice anumite situații în care participă pasiv sau activ, să interpreteze indicii comportamentali, emoționali dintr-o situație.
îi este dificil să se pună în locul altor persoane pentru a înțelege o situație, a-i înțelege intențiile, dorințele, gândurile și emoțiile
îi este dificil să ia decizii, are dificultăți de gestionare a timpului, dificultăți de prioritizare, inflexibilitate cognitivă, toleranță scăzută la frustrare.
Pre-rechizite minime:
imită verbal și participă în jocuri
În funcție de vârsta copilului, abilitățile sale cât și dificultățile prezente, poate fi observat, testat și intervenit în următoarele situații:
dificultăți în dobândirea și utilizarea abilităților academice: citire, scriere, calcule matematice
dificultăți de exprimare, organizare a ideilor și povestire
lispa sau slaba dezvoltare a funțiilor executive precum: organizare și planificare, managementul timpului, rezolvare de probleme, flexibilitate, memorie de scurtă durată.
dificultăți de control emoțional, focusare și auto-monitorizare.
Se încadrează în această categorie copilul care:
nu povestește o poveste în ordinea întâmplărilor
nu înțelege și nu utilizează noțiuni de temporalitate: ceasul, zilele săptămânii, momentele zilei, anotimpurile etc.
îi este dificil să înceapă și să ducă la bun sfârșit o sarcină
îi este dificil să identifice soluții pentru o problemă (fie academică fie în mediu)
îi este dificil să schimbe activitatea sau mediul
are dificultăți de memorie
este impulsiv și se comtrolează cu greu atât acasă cât și în mediu
Pre-rechizite minime:
copilul are 5 ani+, vorbește în propoziții și înțelege o multitudine de concepte.
În funcție de vârsta copilului, abilitățile sale cât și dificultățile prezente, poate fi observat, testat și intervenit în următoarele situații:
deficite ale elementelor orofaciale: malocluzii dentare, fren lingual, tonus muscular redus al obrajilor, limbii, buzelor, palatoschizis.
dificultăți de coordonare oro-motorie: dificultăți de lateralizare, lipsa abilităților de masticație, dificultăți de deglutiție.
Se încadrează în această categorie copilul care:
are dificultăți de articulare a anumitor sunete sau continuă să aibă dificultăți de pronunție chiar dacă merge la logoped (în situația în care copilul merge de peste 6 luni la logoped pentru corectarea unui sunet)
nu reușește să pronunțe sunetele sau are dificultăți de tranziție între sunete sau între silabe dar are minime pre-rechizite: imită verbal și participă în jocuri.
îi este dificilă tranziția de la mâncare pasată la bucăți
tușește, vomită, se îneacă atunci când mănâncă
refuză anumite alimente sau texturi
În cadrul online (în funcție de diagnosticul și comportamentul copilului) se poate realiza atât evaluarea cât și intervenția psiho-logopedică pentru dificultățile descrise mai sus.
Pentru evaluarea online: nivelul crescut de acuratețe a observațiilor se poate realiza doar dacă părintele prezintă imagini și/ sau video în care reușește să surprindă corect cât mai multe situații.
Vă puteți programa pentru:
In cadrul acestei sedinte sunt discutate informatiile furnizate de catre parinti cu privire la dificultatile cu care se confrunta cat si istoricul medical si de crestere al copilului. Discuția inițială poate continua cu o evaluare secundară mai minuțioasă, investigând cauzele problemelor copilului.( evaluarea particularitatilor orofaciale, comportamentul alimentar, comportamentul verbal, dezvoltarea limbajului, pronuntia sunetelor, , modul de interacțiune dintre copil și părinte cât și strategiile aplicate de părinte pentru ameliorarea dificultăților).
Evaluare psiho-logopedică+ video
În cadrul acestei ședințe sunt discutate toate cele de mai sus, iar părintele poate încărca online un video de până la 30 de min în funcție de recomandările logopedului.
În cadrul întâlnirii online personalizăm discuția în funcție de problematica fiecărui copil și ofer strategii de intervenție pentru: dificultăți de vorbire, deficite anatomo-fiziologice sau de funcționare miofuncțională, dificultăți de limbaj, dificultăți de masticație și deglutiție, dificultăți de articulare a sunetelor. Se va prezenta un video de catre parinte in care va surprinde ceea ce ii solicita logopedul in evaluarea initiala.
În funcție de specificul fiecărei situații, în cadrul evaluării psiho-logopedice/ psihologice, se poate utiliza unul sau mai multe teste psihologice standardizate alături de alte mijloace de evaluare.
Evaluare psiho-logopedică+ video : 306 ron
Durata este de 1 h și 30 min, se eliberează raport de evaluare. Se poate trimite de către părinte, până la 30 min filmare video.
Raportul final se trimite in 7 zile lucrătoare.
Raportul este destinat exclusiv utilizării personale și are rol informativ, neputând fi utilizat în contexte instituționale sau juridice.
Screening psiho-logopedie: 226 ron
Durata este de 1 h și 30 min, se eliberează raport de discuție. În funcție de concluzii, se poate continua evaluarea online sau în cabinet.
Raportul final se trimite in 7 zile lucrătoare.
Raportul este destinat exclusiv utilizării personale și are rol informativ, neputând fi utilizat în contexte instituționale sau juridice.
Consiliere psiho-logopedică: 226 ron
Durata este de 1 h.
Evaluare psiho-logopedică: 350 ron
Durata este de 1 h și 30 min, se eliberează raport de evaluare.
Raportul final se trimite in 7 zile lucrătoare.
Raportul este destinat exclusiv utilizării personale și are rol informativ, neputând fi utilizat în contexte instituționale sau judirice.
Intervenție psiho-logopedică: 220 ron
Durata este de 1 h.
Consilierea psihologică este un proces de suport și ghidare, care are ca scop sprijinirea persoanelor în înțelegerea, gestionarea și depășirea dificultăților emoționale, cognitive, comportamentale sau relaționale. Aceasta se concentrează pe dezvoltarea resurselor personale, clarificarea problemelor, îmbunătățirea abilităților de adaptare și luare a deciziilor, precum și pe creșterea bunăstării generale.
Consilierea psihologică poate aborda o varietate de situații, cum ar fi stresul, anxietatea, problemele de relație, dificultățile de adaptare sau gestionarea schimbărilor majore din viață.
În cadrul procesului terapeutic se pot aplică teste standardizate, chestionare de screening, observație și interviu clinic.
Relația dintre părinte și copil este fundamentul pentru dezvoltarea emoțională, socială și comportamentală a copilului. Serviciul nostru online de consiliere este creat pentru a sprijini părinții în înțelegerea și îmbunătățirea interacțiunilor lor cu copiii, oferind soluții personalizate și ghidaj profesional pentru a crea o relație sănătoasă și echilibrată.
Discuția pornește de la completarea instrumentului Parent-Child Relationship Inventory, validat științific pe populația din Romania în care vor fi măsurate în mod explicit atitudinile și comportamentele atât ale mamei cat și ale tatălui, de aceea, prezenta ambilor părinți este obligatorie.
Serviciul de consiliere include:
Întâlnirea are loc online și se desfășoară cu prezenta ambilor părinți.
Durata întâlniri este de 1h și 30 min.
Un raport al discuției împreună cu recomandările consilierului va fi trimis pe email în termen de 5 zile lucrătoare.
Într-o perioadă de tranziție și descoperire de sine, adolescenții se confruntă adesea cu provocări emoționale și comportamentale. Serviciul online de consultanță pentru adolescenți, în care se lucrează printr-o abordare experiențială, oferă un mediu sigur și suportiv, în care tinerii pot explora sentimentele, gândurile și comportamentele lor prin activități practice și prin tehnici creative.
Abordarea experiențială se bazează pe activități și experiențe care îi permit adolescentului să se conecteze cu emoțiile și gândurile sale într-un mod activ și non-verbal. Prin tehnici creative, cum ar fi art terapia, jocurile de rol, exerciții de mișcare. Adolescenții pot învăța să își exprime emoțiile într-un mod sănătos, să își dezvolte abilități de reziliență și să își descopere resursele interioare.
Cui se adresează acest serviciu?
Adolescenților care se confruntă cu anxietate, stres, depresie sau probleme legate de stimă de sine.
Tinerilor care au dificultăți în exprimarea emoțiilor sau în gestionarea conflictelor.
Adolescenților care își doresc o metodă non-convențională de terapie, centrată pe experiență și creativitate.
Viața de adult vine cu provocări complexe – stres, relații dificile, anxietate, pierderi sau momente de tranziție. În cadrul consilierii psihologice experiențiale, explorăm aceste dificultăți într-un spațiu sigur și empatic, ghidându-te către o mai bună înțelegere de sine și o stare de bine autentică.
Această metodă pune accent pe trăirea emoțiilor în „aici și acum”, ajutându-te să accesezi și să procesezi experiențele care îți influențează viața. Folosim tehnici creative, metafore, exerciții de conștientizare corporală și lucrul cu emoțiile pentru a facilita schimbarea profundă.
Cum te poate ajuta?
✔ Gestionarea stresului și a anxietății
✔ Îmbunătățirea relațiilor interpersonale
✔ Creșterea stimei de sine și a încrederii în propriile resurse
✔ Depășirea blocajelor emoționale și a traumelor
✔ Descoperirea unui echilibru interior și a unui sens personal
În fiecare sesiune, ne concentrăm pe tine, pe ceea ce simți și pe ceea ce ai nevoie pentru a evolua. Fie că te confrunți cu dificultăți personale, profesionale sau relaționale, împreună vom găsi calea spre echilibru și autenticitate.
În cadrul online vă puteți programa pentru:
Parent Insight- comportamentul parental în relație cu copilul meu
În funcție de specificul fiecărei situații, în cadrul evaluării psiho-logopedice/ psihologice, se poate utiliza unul sau mai multe teste psihologice standardizate alături de alte mijloace de evaluare.
Durata este de 1 h. și 30 min. Include evaluare PCRI-părinți.
Consiliere psihologică adolescenți/adulți 226 ron
Durata este de 1 h.
Parent Inshight- comportamentul parental în relație cu copilul meu : 450 ron
Durata este de 1 h. Include testare PCRI-părinți.
Consiliere psihologică adolescenți/adulți 220 ron
Durata este de 1 h.
Evaluarea psihologică este un proces complex, structurat și profesional, realizat de un psiholog specializat, având scopul de a analiza și înțelege aspectele cognitive, emoționale, comportamentale și relaționale ale unei persoane. Aceasta se bazează pe utilizarea unor metode și instrumente validate științific, precum interviuri clinice, chestionare, teste psihologice și observații comportamentale.
Raportul este destinat exclusiv utilizării personale și are rol informativ, neputând fi utilizat în contexte instituționale sau judridice.
Denumire test: Adaptive Behavior Assessment System™ – II
Descriere: Evaluarea ABAS™-II este un sistem de evaluare comportamentală care măsoară abilitățile adaptative ale persoanelor în contexte diferite: mediul de acasă, de la grădiniță, școală, în comunitate. Raportul obținut in urma aplicării testului împreuna cu alte rezultatele din alte rapoarte ajuta in decizia de a stabili direcția intervenției terapeutice.
Deprinderile adaptative, așa cum sunt evaluate de ABAS-II, sunt acele abilități practice de zi cu zi (strâns legate de vârsta persoanei), care sunt necesare pentru ca o persoană să funcționeze și să corespundă cerințelor mediului înconjurător. Astfel de abilități includ capacitatea de a avea grijă efectiv de propria persoană în mod independent, dar și pe cea de a interacționa cu alți oameni.
Comportamentele adaptative ale copiilor includ abilități cum ar fi asigurarea normelor de igienă zilnică (spălat pe mâini, pe dinți, etc.), hrănirea, îmbrăcarea, siguranța personală, respectarea regulilor școlare, curățenia casei, relațiile sociale sau capacitatea de a avea grijă de propria persoană la un nivel specific vârstei.
Testul ABAS-II ajută la măsurarea capacității unui copil de a funcționa în viață de zi cu zi, prin comparație cu alți copii de aceeași vârstă. Există o serie de motive pentru care se poate administra: evaluarea abilităților de viață zilnică, determinarea severității dizabilității, monitorizarea funcționării independente, furnizarea unor îndrumări pentru obiectivele tratamentului.
Denumire test: Denver Developmental Screening Test II
Descriere: Testul DENVER II este administrat prin evaluarea performanței copilului la un număr de sarcini potrivite din punctul de vedere al vârstei sale. Constă din 125 de sarcini aranjate pe formularul de testare în patru secțiuni și care au scopul de a evalua copilul în următoarele arii sau funcții:
Personal-Social: interacțiunea cu alte persoane și capacitatea de a avea grijă de propriile nevoi (25 itemi)
Motor Fin- Adaptativ: coordonare mână-ochi, manipularea obiectelor mici și rezolvarea de probleme (29 itemi)
Limbaj: auzul, înțelegerea și utilizarea limbajului (39 itemi)
Motor Grosier: statul jos, săritul și în general mișcările care implică mușchii mari ai corpului (32 itemi)
De asemenea, testul include 5 itemi de ”comportament în timpul testării” care sunt completați după administrarea testului.
Se adresează tuturor celor interesați să surprindă cât mai devreme potențiale probleme de dezvoltare ale copiilor, indiferent de formarea profesională a acestora sau de relația pe care o au cu copilul. Testul este util în mod special în evaluarea și identificarea unor posibile probleme la copiii asimptomatici, dar și pentru confirmarea, pe baza unui instrument obiectiv, a anumitor suspiciuni la care s-a ajuns în mod intuitiv, precum și pentru monitorizarea copiilor care au fost identificați ca fiind în situații de risc pentru probleme de dezvoltare, cum ar fi de exemplu copii care au trecut prin dificultăți perinatale.
Testul a fost dezvoltat pentru a compara performanța unui copil la o varietate de sarcini, cu performanța altor copii de aceeași vârstă.
Denumire test:Scala Multidimensională de Anxietate pentru Copii
Descriere:MASC® este un instrument de screening practic și eficient pentru măsurarea anxietății la copiii cu vârstele cuprinse între 8 și 19 ani. MASC® oferă o evaluare fidelă și validă a simptomelor de anxietate în domeniile majore ale acesteia, cu o înaltă putere discriminativă. Scala include și reconciliază observații multiple, cum ar fi atât evaluările completate de copii, cât și de către părinți. De asemenea, MASC® a fost proiectat astfel încât să fie sensibil la efectul intervențiilor terapeutice. Aceste aspecte definesc MASC® ca cel mai util instrument de evaluare a anxietății la copii și adolescenți existent până în prezent.
MASC® constă din 39 de itemi distribuiți în:
patru scale de bază (Simptome Fizice, Evitarea Lezării, Anxietate Socială și Separare/Panică);
câte două subscale la primele trei scale de bază: Tensiune și Simptome somatice, Perfecționism și Coping anxios; Frici de umilire și Frici de performanță;
o scală ce măsoară anxietatea totală;
doi indici majori (Indicele Tulburărilor Anxioase și Indicele de Inconsistență).
Se adresează pre-adolescenților și adolescenților în vârstă de 8-19 ani.
Denumire test: MT®-2 – Testele de citire MT-2 pentru școala primară
Durată: 60 de minute, în cazul în care copilul nu se poate încadra în timpul programat, se va realiza o programare suplimentară. Include discuție.
Descriere: MT®-2 sunt o colecție de teste destinate evaluării diverselor aspecte ale citirii, oferind o estimare globală a competențelor copilului.
Testele MT®-2 permit evaluarea aspectelor fundamentale ale procesului de citire:
1) comprehensiunea textului citit în gând, pe cont propriu, și 2) corectitudinea și rapiditatea lecturii cu voce tare.
Testele de comprehensiune a lecturii sunt de tip colectiv și iar din utilizarea lor se poate constata dacă elevul, când citește pe cont propriu un text, este în măsură să înțeleagă semnificațiile pe care mesajul scris le transmite.
Testele de corectitudine și rapiditate sunt de tip individual și servesc obținerii de informații referitor la modul în care elevul citește cu voce tare. Prin intermediul acestor Teste se poate evalua capacitatea de decodificare (de descifrare) și competența lingvistică a elevului.
Se adresează elevilor în vârstă de peste 7 ani.
Denumire test: Bateria pentru Evaluarea Dislexiei și a Disortografiei de Dezvoltare – 2
Descriere: DDE®-2 este o baterie destinată evaluării dislexiei și a disortografiei de dezvoltare. DDE®-2 permite evaluarea nivelului de competență dobândit atât în citire (lectură), cât și în scriere (pentru citire și scriere se face referire doar la aspectele de decodare, nu și la cele referitoare la comprehensiunea unui text și la exprimarea în scris).
Bateria conține 8 subteste (dintre care, 5 de citire și 3 de scriere) care pot fi utilizate atât în etapa de evaluare a nivelului de dezvoltare a acestor abilități, cât și pentru a înțelege mai bine care sunt caracteristicile lor în cazul în care se demonstrează a fi inadecvate.
Se adresează elevilor în vârstă de peste 7 ani.
Denumire test: Parent-Child Relationship Inventory
Descriere: PCRI™ a fost dezvoltat pentru a oferi o imagine clară a modului în care părinții se simt cu privire la copiii lor și la sarcina de a fi părinte. Acest instrument aduce o perspectivă normativ-comparativă evaluării calitative a interacțiunilor părinte-copil. Itemii săi au fost selectați pentru a măsura o gamă largă de tendințe de parenting și comportamente legate de parenting. Unii dintre itemi prezintă atitudini generale față de a fi părinte, iar alții sunt concepuți să obțină răspunsuri specifice relației unui părinte cu un anumit copil.
PCRI™ include șapte scale de conținut: Susținere parentală, Implicare, Comunicare, Stabilirea limitelor, Autonomie, Orientarea rolurilor, Satisfacția parentală și doi indici de validitate: Dezirabilitatea socială și Indicele de inconsistență.
Se adresează părinților de copii în vârstă de 2-19 ani.
Denumire test: BarOn Emotional Quotient Inventory: Youth Short Version
Descriere: BarON EQ-i:YV™ este un inventar de autoevaluare dedicat măsurării inteligenței emoționale la copii și adolescenți.
EQ‑i:YV™ măsoară abilități și competențe care constituie caracteristicile de bază ale conceptului de inteligență emoțională (cuprinde abilități legate de înțelegerea de sine și a celorlalți, de relaționarea interpersonală, de adaptarea imediată la cerințele mediului și de gestionare a emoțiilor).
Se adresează copiilor în vârstă de 6-18 ani.
Denumire test: Chestionarul de screening şi diagnostic psihiatric PDSQ
Descriere: Chestionar screening utilizat pentru identificarea rapidă a simptomelor specifice principalelor tulburări psihice de pe Axa I.
Se adresează adulților în vârstă de 18-85 ani.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.
În funcție de specificul fiecărei situații, în cadrul evaluării psiho-logopedice/ psihologice, se poate utiliza unul sau mai multe teste psihologice standardizate alături de alte mijloace de evaluare.
Educația și formarea profesională reprezintă un proces continuu, dedicat dezvoltării cunoștințelor, abilităților și competențelor necesare pentru un continuum profesional de succes. Acestea integrează atât învățarea teoretică, cât și pregătirea practică, oferind o bază solidă pentru performanță profesională.
Serviciul de consultanță în logopedie este destinate tuturor celor interesați de acest domeniu, fie că sunt specialiști în formare, profesioniști care doresc să-și îmbunătățească abilitățile, părinți care caută soluții pentru copii sau persoane care se confruntă cu dificultăți de comunicare, limbaj sau vorbire.
Consultanță individualizată: ofer soluții personalizate bazate pe o analiză detaliată a nevoilor specifice.
Indrumare în cazuri complexe: ofer sprijin pentru gestionarea situațiilor dificile întâlnite în practică, inclusiv planuri de intervenție adaptate.
Informații actualizate: furnizez resurse și informații despre cele mai noi metode, tehnici și practici din domeniul logopediei.
Sprijin pentru părinți: îi ghidez pe părinți în identificarea și implementarea strategiilor potrivite pentru susținerea copiilor cu dificultăți de vorbire sau limbaj.
Mă adresez:
Logopezilor și specialiștilor din domeniul educației speciale care întâmpină provocări în activitatea lor profesională;
Studenților sau absolvenților facultăților de profil care doresc să-și aprofundeze cunoștințele;
Părinților care au nevoie de sprijin în înțelegerea și rezolvarea problemelor de comunicare ale copiilor lor;
Oricărei persoane interesate să învețe mai multe despre evaluarea și intervenția logopedică.
La cerere se pot organiza cursuri și workshop-uri interactive, atât online cât și la locație, destinate specialiștilor, studenților și tuturor celor interesați de logopedie.
Aceste evenimente acoperă teme variate, de la tehnici moderne de evaluare și intervenție până la abordarea cazurilor complexe.
Propunere orientativă de teme:
Stimularea limbajului copiilor cu autism
Dezvoltarea abilităților complexe de limbaj pentru copiii de +5 ani
Anatomie și fiziologie în logopedie
Terapia logopedică în dificultățile de alimentație și hrănire
Ofer servicii de creație pentru materiale specifice, educaționale sau terapeutice, adaptate nevoilor individuale ale clienților. Indiferent dacă este vorba despre fișe de lucru, jocuri educative, ghiduri sau planuri de intervenție, materialele sunt dezvoltate cu profesionalism și atenție la detalii, pentru a susține procesul de învățare și terapie.
Caracteristici ale serviciului:
+ Materialele sunt concepute în funcție de cerințele și obiectivele clientului.
+ Materialele sunt furnizate la rezoluția dorită de client, gata pentru utilizare sau tipărire.
+ Durata de creare variază în funcție de complexitatea și specificul cerințelor.
Limitări conceptuale: Nu toate conceptele pot fi realizate, iar fezabilitatea ideilor propuse va fi evaluată în funcție de complexitate și resursele necesare.
Consultanță de specialitate în logopedie 156 ron
Durata este de 1 h. Se poate trimite de către părinte/specialist, până la 30 min filmare video. (in cazul specialiștilor, cu acordul părintelui)
Evenimente preț personalizat
Creație materiale educaționale și terapeutice personalizate preț personalizat
Am o întrebare și aș dori să o adresez:
